秦楚風(fēng)訊(十堰融媒記者 林新惠)青春期是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,而中職學(xué)子正站在“技能成長(zhǎng)”與“心靈成熟”的雙跑道上。為守護(hù)中職生心靈成長(zhǎng),F(xiàn)M92.0十堰旅游生活廣播與FM101.9十堰交通音樂(lè)廣播聯(lián)合播出的《心靈導(dǎo)航》欄目, 12月1日下午16:00同步通過(guò)秦楚風(fēng)新聞客戶端直播,特邀湖北漢江技師學(xué)院心理健康中心主任胡壽洪老師,解讀中職生多元關(guān)系的構(gòu)建之道。該節(jié)目由十堰市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)與十堰市心理咨詢師協(xié)會(huì)聯(lián)合制作,聚焦青少年心理健康成長(zhǎng)。

據(jù)胡壽洪老師介紹,十堰現(xiàn)有14所中職學(xué)校,涵蓋汽車(chē)、醫(yī)藥衛(wèi)生等多個(gè)特色專業(yè),2025年招生計(jì)劃12402人,在校生規(guī)模達(dá)3.58萬(wàn)人。這些15-18歲的學(xué)子,動(dòng)手能力突出、職業(yè)導(dǎo)向明確,但部分學(xué)生因過(guò)往學(xué)業(yè)挫折需重塑自信,自我意識(shí)強(qiáng)烈的他們格外渴望被認(rèn)可與尊重。節(jié)目中,不少家長(zhǎng)和老師留言反映,孩子上中職后溝通變少、部分學(xué)生因自卑不愿融入集體,這些都是中職生在親子、師生、同伴關(guān)系中面臨的典型困惑。
“沒(méi)有關(guān)系,不談教育。”胡壽洪強(qiáng)調(diào),中職生如同風(fēng)雨中搖擺的小樹(shù),亟需從穩(wěn)定關(guān)系中汲取養(yǎng)分。他用三個(gè)生動(dòng)比喻闡釋關(guān)系的重要性:關(guān)系是情緒的“避風(fēng)港”,能為面臨技能學(xué)習(xí)壓力的學(xué)生提供慰藉;是成長(zhǎng)的“鏡子”,讓學(xué)生在互動(dòng)中看清自身優(yōu)勢(shì)與不足;更是教育的“橋梁”,讓專業(yè)引導(dǎo)在信任中有效傳遞。
針對(duì)不同群體,胡壽洪給出具體建議。對(duì)中職生,要做到真誠(chéng)溝通、尊重邊界、正向表達(dá)、多元交友,在雙向奔赴中構(gòu)建優(yōu)質(zhì)關(guān)系;對(duì)教師,需放下權(quán)威姿態(tài)、關(guān)注個(gè)體差異、守住溝通邊界、搭建互動(dòng)橋梁,成為學(xué)生信任的伙伴;對(duì)家長(zhǎng),要轉(zhuǎn)變認(rèn)知,學(xué)會(huì)“不評(píng)判、先共情、善表達(dá)”的溝通技巧,避開(kāi)溺愛(ài)、縱容等五大親子陷阱。
中職生是對(duì)接十堰“一主四優(yōu)多支撐”產(chǎn)業(yè)布局的技能人才儲(chǔ)備力量,良好的多元關(guān)系是他們成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富。胡老師還針對(duì)學(xué)生自卑、孤僻等問(wèn)題,給出了接納情緒、挖掘優(yōu)勢(shì)、逐步融入等實(shí)用解決方案。
若需獲取更多心理健康知識(shí),每周一16:00至17:00,可鎖定FM92.0十堰旅游生活廣播、FM101.9十堰交通音樂(lè)廣播,或通過(guò)十堰秦楚風(fēng)新聞客戶端觀看直播,《心靈導(dǎo)航》將持續(xù)為青少年心理健康保駕護(hù)航。
編輯:思渺